Психологи і психіатри виявили, що учні престижних гімназій і ліцеїв набагато частіше страждають психічними розладами
Учні “просунутих” гімназій більш схильні до депресій і тривожних розладів, чим звичайні школярі. За насичену учбову програму і соціальний престиж доводиться платити психічним здоров’ям. Такі результати дослідження групи психологів під керівництвом професора Алли Холмогорової, опубліковані в науковому журналі “Питання психології”. На думку учених, психологічні проблеми дітей багато в чому пов’язані з перфекционізмом їх батьків. Мами і тата вимагають від своїх нащадків, щоб ті завжди і у всьому були першими, і не дають їм права на помилку.
Багато знань. І багато проблем
Уявіть, що син топ-менеджера або власника компанії пішов вчитися в звичайну середньоосвітню школу. Нонсенс. Ганьба. Такому тату (або матусі) буде соромно показатися в пристойному суспільстві.
Останніми роками освіта все більш чітко ділиться на “просте” і “елітне”. То там, то тут виникають гімназії і ліцеї з красивими іменами і витіюватими дипломами. Прибудувати туди своє чадо - справу чести для будь-якого батька.
Образ “пристойного” учбового закладу виглядає приблизно так: викладачі не кричать на дітей, вивчається купа цікавих предметів від латині до міжнародного права, всі школярі пристойно одягнені і випромінюють радість. Після закінчення такої гімназії для підлітка відкрита дорога в престижний вуз і взагалі до вершинам кар’єри.
Але чи все так добре? Група учених під керівництвом професора Алли Холмогорової вирішила перевірити, чим відрізняється психіка дитини із звичайної школи і учня просунутої гімназії.
Результати виявилися сумними. “Школи з ускладненою програмою, даючи багато знань, умінь, навиків, можуть створювати несприятливу ситуацію для емоційного розвитку дитини, сприяти формуванню депресивної і тривожної симптоматики у дітей і підлітків, вести до недорозвинення соціальних навиків”, - пишуть автори дослідження в журналі “Питання психології”.
Тривога, смуток і невміння спілкуватися
Учні гімназій мають масу психологічних проблем в самих різних областях. “Особливо часто гімназисти скаржаться на міжособові проблеми, що виникають в спілкуванні з однолітками, на негативну самооцінку, на відчуття своєї нездатності справитися з проблемами, на поганий настрій. Саме за цими шкалами серед гімназистів в два-три рази більше дітей, що потрапляють в групу ризику по розвитку депресивних розладів”, - затверджують психологи.
У 52 відс. гімназистів рівень загальної депресії “вище середнього” або “група ризику” (серед звичайних школярів - 23 відс.). Напади негативного настрою - 32 відс. (у звичайній школі - 17 відс.). Прояви ангедонії (втрати інтересу до задоволень і насолоди) відмічені у 35 відс. “просунутих” школярів і у 27 відс. звичайних.
Учні гімназій куди частіше страждають від проблем з самооцінкою. Автори дослідження пишуть: “Присутні полярні оцінки себе: якщо в школі все виходить, я легінь, розумний, а якщо щось не виходить, поставили погану відмітку - “повний ідіот”. Оскільки неможливо постійно бути успішним в умовах освоєння ускладненої програми, вони оцінюють себе, свої можливості, свої результати негативно”. Згідно дослідженню, зайве негативна самооцінка зустрічається у 66 відс. гімназистів, тоді як серед звичайних шкіл, що вчаться, - 30 відсотків.
Ще одна психологічна проблема - тривога. Серед гімназистів 17 відс. потрапляють в групу ризику за показниками “шкільної тривоги”, а в звичайних школах таких майже в три рази менше.
Високим виявився і показник, який психологи називають “магічною тривогою” (тривога, пов’язана з уявленнями про негативний вплив надприродних сил).
Учені відзначають: “Відмінності за цією шкалою можуть свідчити про схильність гімназистів сприймати багато подій як незалежні від волі і бажання людини, приписувати фантастичні властивості різними незрозумілими поки для них подіям і явищам. Це може приводити до формування у таких дітей переконання в тому, що від них в житті мало що залежить, а також до формування магічного мислення, що може у свою чергу викликати розвиток стійких емоційних порушень в дорослішому віці”.
“Будь краще за всіх, а не те…”
Звідки ж у учнів гімназій стільки розладів і порушень? Ми звернулися за коментарями до Вери Ясною, такою, що працює психологом в недержавній школі. Вона назвала декілька причин. “По-перше, це страх неуспіху в школі (загальна орієнтація на успішність тут вище), вищі претензії щодо власного майбутнього і відповідно страх за їх нездійснення. По-друге, елементарний страх бути виключеним з гімназії. По-третє, висока завантаженість дітей в ліцеях, що саме по собі веде до тривоги і депресії, не говорячи вже про обмеження всяких базових потреб - спілкування, відпочинок, соціальний розвиток, незв’язані з навчанням інтереси і т.п.”.
Елітарність і закритість деяких просунутих шкіл здається здалеку дуже привабливою. Але це деколи обертається проблемами в міжособовому спілкуванні. “Звичайно, мені в цій школі краще, ніж в звичайній. І відносини з однокласниками тут краще. Але незнайомих людей я остерігаюся, здається, більше дітей із звичайних шкіл. І взагалі, іноді виникає відчуття, що ми живемо в окремому казковому світі”, - призналася НРС Поліна Лосева, учениця школи-інтернату для обдарованих дітей “Інтелектуал”.
Більшість престижних учбових закладів дуже люблять створювати у себе атмосферу суперництва. Неважливо, навчання це або гра, але завжди є “перший” і “останній”, такий, що “виграв” і “програв”. Погодитеся, що не так-то легко підтримувати близькі дружні відносини з своїм конкурентом.
Одним з найголовніших джерел проблем автори дослідження рахують перфекционізм батьків. “Мій син повинен бути кращим у всьому!”, “Якщо ти не переможеш, то тебе зжеруть конкуренти!”, “Наш мир такий влаштований, що ти не маєш права на помилку!”, “Подивися, як багато я в житті добився. А ти?!” - приблизно такі установки дають “успішні” тата і мами.
“Можна говорити про те, що високі стандарти, що пред’являються батькам до своєї і чужій діяльності, пов’язані з відчуттям неефективності і негативною самооцінкою у їх дітей”, - пишуть психологи.
Цю думку розділяють деколи і самі школярі. “Зазвичай діти потрапляють в гімназії десь в 5-му класі. В цей час все дійсно залежить від батьків. Десятирічного підлітка неважко переконати в тому, що він повинен бути кращим, все-таки вплив мам і тат величезно. Найгірше те, що часто батьки, одного разу підпорядкувавши своїй волі дитини, продовжують робити це, навіть коли дитя виросло. А дитина, вже звикла до того, що всі рішення за нього беруться старшими, перестає бути самостійним. І незадоволеність тих, хто фактично розпоряджається життям дитини, для нього жахливо і може привести до депресій”, - розповіла нам Ганна Ібраєва, учениця Обнінськой вільної школи.
А ось думка вчителя. “Мій досвід спілкування з обдарованими дітьми показує, що серед них дуже часто попадаються хлоп’ята, що хворобливо відносяться до своїх досягнень. Адже і що цікаво, в них немає бажання перемоги за всяку ціну, вони хочуть змагатися тільки чесно, але будь-який результат, окрім перемоги, їх не влаштовує”, - говорить Михайло Гантман, викладач школи для обдарованих дітей.
З ним згоден і його колега - викладач недержавної школи “Муми-троль” Дмитро Ермольцев. Проте він підкреслює, що не потрібно гребти всі елітні учбові заклади під одну гребінку: “Є школи високого рівня, орієнтовані не на гарт кадрів правлячого стану, а на гуманістичну парадигму освіти, де самоціллю є становлення освіченої особи, а не перемога над конкурентами. Там сама атмосфера співпраці і прийняття різних людей з їх особливостями діє заспокійливо”.
“Звичайна школа просто випихає дітей з психічними розладами”
На прохання НРС ситуацію з психічним здоров’ям дітей в “просунутих” гімназіях прокоментував Ігор Марценковській, доктор медичних наук, завідувач кафедрою Українського НДІ соціальної, судової психіатрії і наркології:
- Нами встановлений ряд фактів, пов’язаних з поляганням психічного здоров’я школярів “елітних” учбових закладів в Києві. По-перше, виявлено, що кількість дітей з серйозними психічними захворюваннями в деяких дорогих приватних школах багато разів перевищує показники популяцій.
У молодшій школі одного з дорогих учбових закладів серйозні психіатричні проблеми (аутизм, легку розумову відсталість, біполярний афектний розлад) мало близько 30 відс. учнів. У 10-му класі іншою дорогою приватної школи з шести учнів двоє хворіли на шизофренію, один - важкою депресією.
У чому причина цього феномена? Відповідь проста - в неможливості адаптації таких дітей в загальноосвітніх школах України, які просто випихають дітей з поведінковими проблемами, а приватні школи, маючи більш мотивовані педагогічні колективи і адміністрацію, забезпечують шкільну адаптацію таких дітей.
По-друге, нами встановлено, що серед приватних елітних шкіл, що вчаться, значно вище питома вага дітей з розладами дитячий-материнської прихильності. Це не є проблемою, створеною цими школами. Проблема в сім’ях нової української еліти.
Батьки в таких сім’ях дуже орієнтовані на соціальний успіх, мало уваги приділяють дітям. З народження дитини контакт його з матір’ю мінімізований. Дитиною займаються бабусі, няні (дуже часто ціла когорта змінних нянь). У таких сім’ях нерідкі серйозні проблеми з групою первинної підтримки дитини.
Безумовно, мають місце і завищені соціальні очікування батьків. Від дітей вимагають бути кращими, перемагати, але при цьому не забезпечують їх належною підтримкою. Дефіцит материнського тепла, несформованість об’єкту прихильності, негативні емоції, пов’язані із стресами в ранньому віці, можуть бути причиною порушення обміну кортізола, що виявляється вищою тривожністю і схильністю до дитячих депресій.
Архів рубрики 'Здоров\"я учнів'
Закони України забороняють продавати сигарети неповнолітнім, але статистика стверджує, що кожен п’ятий школяр палить
“Промоклі сірники. . . надію убили. . . палити. . . Значить, довше житиму. . . ” - Земфіра “Корабли”Для того щоб увійти практично до будь-якої школи нашого міста, спочатку треба прорватися крізь щільний кордон старшокласників, що палять, які зазвичай стоять не на території школи (там палити забороняють), а якраз за огорожею. Статистика стверджує, що в Україні кожен п’ятий 11-12-річний школяр палить, а кожен другий пробував алкоголь, повідомляє “Кореспондент”. Говорити про те, наскільки шкідливе куріння для дітей, напевно, не стоїть - ця тема вже заслинена до неможливості.
Крім розмов про шкоду, було придумано величезну кількість методів, закликів і листівок, які винні були сподвігнуть всіх громадян, що палять, перейти в ряди некурящих. Але. . . Свого часу держава зробила рішучий крок до викорінювання куріння серед підлітків, і з тих пір на кожному кіоску, де продаються тютюнові вироби, з’явилися красномовні наклейки: “Мі не продаємо цигарки дітям до 18 років”. Але проблема в тому, що далеко не кожної дитини можна от так на підкидання визначити до якоїсь вікової категорії. Ну як можна подумати, що ось цій двометровій молодій людині 16 років? Хоча певному відсотку дітей стало важче здобувати собі сигарети.
Але тут на “виручку” дітям прийшли бабусі, які купували ці сигарети оптом в кіосках і успішно реалізовували їх біля шкіл і інститутів уроздріб. Цю проблему міські власті вирішили одним махом - всіх бабусь змели з прилеглих до шкіл територій в рамках боротьби із стихійною торгівлею. Потім з’явився новий закон, який забороняє палити в суспільних місцях. Але з його появою з’явилася вже традиційна для України проблема: закон є, а методів його реалізації - ні. Адже, за законодавством, під визначення “суспільне місце” можна підігнати всі місця, які не є, наприклад, вашою особистою квартирою.
А для того, щоб успішно боротися зі всіма, хто наполегливо продовжує палити в суспільних місцях, штат міліції потрібно збільшити як мінімум раз в десять. Отже такий метод оздоровлення нації виявився недієвим, а закон успішно порошиться серед документів юристів разом з рештою подібних до нього. Наступним кроком по боротьбі з курінням стали загрозливі написи в траурних рамках на пачках сигарет, типу “Курці помірають рано”. Особливо дієво для російськомовного населення - вони цю фразу сприймають як: “Ті, що палять вмирають вранці”. На жаль, крім того, що у всіх продавців портсигарів різко зросли продажі, особливої дії це нововведення не провело.
Отже, як не стараються батьки, вчителі, правоохоронні органи і міська влада боротися з цим явищем, що менше палять дітей не стає. А до сигарет останнім часом додаються ще і наркотики. За декілька днів відробітку по школах підрозділами по боротьбі з незаконним оборотом наркотиків Міністерства внутрішніх справ України в період з 10 по 25 квітня цього року в учбових закладах було вилучено понад 35 кг наркотичних засобів і психотропних речовин. За наслідками операції, в стані наркотичного сп’яніння міліцією було затримано 140 неповнолітніх, в т.ч.
45 - учнів шкіл, ліцеїв і гімназій, а в учбових закладах і на прилеглих до них територіях виявлено 430 фактів незаконного звернення наркотиків, до яких причетні учні і студенти. Більше всього таких фактів виявлено у Волинській, Луганській і Сумській областях, повідомляє “Кореспондент”. На щастя Вінниця не потрапила в список лідерів, але не факт, що наступного року це не трапиться. 35 кг наркотиків вилучила міліція в учбових закладах України в період з 10 по 25 квітня цього року, повідомляє “Кореспондент” Сергій Кудлаєнко, начальник управління торгівлі і громадського харчування міськради: - Торгівля сигаретами здійснюється тільки за наявності відповідної ліцензії.
Перед відкриттям нового торгового закладу працівники управління перевіряють магазини на предмет наявності потрібної роз’яснювальної інформації про те, що тютюнові вироби не повинні продаватися людям, що не досягли повноліття. Таким чином ми відстежуємо ситуацію. Також перевіряються і об’єкти, що вже діють. Якщо ми виявляємо порушення, то ми не можемо приймати адміністративні заходи, наприклад штрафи. Та зате ми просимо надати записку пояснення і викликати в кабінет. Цей захід теж є ефективним. Фахівці управління за день перевіряють близько п’яти об’єктів, але серед них не всі займаються торгівлею тютюновими виробами.
Микола Богуцкий,начальник відділу кримінальної міліції у справах неповнолітніх міського відділу милиции:Служба кримінальної міліції у справах неповнолітніх міста постійно проводить перевірку торгових закладів на наявність випадків продажу тютюнових виробів неповнолітнім. Всі виявлені випадки наші працівники фіксують, складають адміністративний протокол, який прямує на розгляд суду. Раніше бабушки-бізнесменки нерідко продавали цигарки дітям просто біля школи. Тепер таке трапляється украй рідко. Але в магазинах і рундуках продовжують “грішити”. Цього року ми виявили 18 фактів продажу сигарет неповнолітнім.
Штрафи на людей діють по-різному: хтось після першого продає сигарети виключно дорослим, іншого штрафуєм-штрафуєм, а він продовжує “заробляти” на дитячому здоров’ї. Згідно статті 156 Кодексу України про адміністративні порушення, продаж тютюнових виробів особі, яка не досягла 18 років, тягне за собою накладення штрафу від п’яти до двадцяти не оподаткованих мінімальних доходів громадян. - Цього року по учбових закладах працівники правоохоронних органів проводили операції: “Ялинка”, “Канікули”, “Стоп-наркотік” і “Генофонд”. Це операції по виявленню у неповнолітніх наркотичних засобів, одурманюючих і психотропних речовин.
Проте виявлена наркотична речовина тільки у однієї неповнолітньої. Причому він ніде не вчиться і ніде не працює - це найбільш проблемний контингент. Минулого року були виявлені наркотики у 20 неповнолітніх. Одночасно проводиться профілактична робота з метою недопущення розповсюдження наркотиків серед учнів і студентів. Свої результати дає перебування міліціонерів в школах (28 шкіл, де немає своєї охорони) - вже третій місяць одін-два міліціонера стежать за порядком в школах і на пришкільній території. Завдяки такому контролю злочинність серед неповнолітніх значно зменшилася.
Лариса Ткач, директор соціально-психологічного центру “Інсайт”: - Діти починають палити, для того, щоб відчути себе доросліше. Це так зване сурогатне дорослішання. Адже тільки дорослих не карають за куріння. Їм здається, що раз узяли в руку сигарету, то автоматично стають дорослими. Ще важливий аспект в цій проблемі - це коли палять батьки. Якщо в сім’ї мама, тато або старший брат палять, то діти у будь-якому випадку теж палитимуть. Навіть якщо старші заборонятимуть їм це робити, заборона не подіє. Якщо батьки хочуть захистити дитину від шкідливих звичок, то нехай самі позбавляться від них. З наркотиками небагато складніше.
Бажання подорослішати, звичайно, тут теж присутній, але, здебільшого, це прагнення “відірватися”. Прийом наркотиків - це відхід від реальності і бесцельового існування. Якщо у людини є мета, то він свідомо не відволікатиметься від її досягнення. Ми запитали віннічанв опиті брали участь 100 человекЗаконодавствствоРеалізація (продажів) тютюновіх виробів, предметів, пов’язаніхз їх вжіванням, забороняється персонам, які не досяглі 18 років. Законом можуть встановлюватіся й інші обмеження щодо реалізації(продаж) тютюновіх виробів. Забороняється куріння тютюновіх виробів на робочих місцях тав громадських місцях, за вінятком спеціально для цього відведенихмісць.
Власник або уповноважені ним особини чи орендарі відповіднихспоруд, окреміх приміщень зобов’язані відвести спеціальні місцядля куріння, обладнані вітяжною вентиляцією чи іншими засобамі длявідалення тютюнового діму, а також розмістити наочну інформаціюпро розташування таких місць та про шкоду, якої завдають здоров’юлюдіні куріння тютюновіх виробів чи інші способі їх вжівання. Законом можуть встановлюватіся й інші обмеження щодо місцьвживання тютюновіх виробів. У громадських місцях для осіб, які не курять, відводиться неменше ніж 50 відсотків площі цих громадських місць, розміщеноїтак, щоб тютюновій дім не поширювався на цю територію. Стаття 13.
З метою запобігання вжіванню тютюновіх виробів та зменшенняїх шкідливого впліву на здоров’я людіні центральні органивиконавчої владі у сфері охороні здоров’я, освіти і науки, молодіта спорту, культурі і туризму в межах їх повноважень зобов’язаніне рідше одного разу на квартал забезпечуваті розміщення удрукованіх засобах масової інформації, на телебаченні і радіосоціальної рекламі інших інформаційних матеріалів про шкоду, якоїзавдають здоров’ю людіні вжівання тютюновіх виробів і вдіханнятютюнового діму, що виділяється під година куріння тютюновіх виробів,насамперед здоров’ю дітей та молоді і пропагуваті здоровій спосібжиття.
Навчальні програмі та освітньо-професійні програмі усіхнавчальних закладів України незалежно від формі власності повиннівключати спеціальні тими про шкоду для здоров’я людіні куріннятютюнових виробів чи інших способів їх вжівання, насамперед длядітей та молоді, а також про переваги здорового способу жіття. Стаття 14. ЗУ “Про заходь щодо попередження та зменшення вжівання тютюновіх виробів і їх шкідливого впліву на здоров’я населення”Денис, 16 лет:- Почав палити років з 14-ти. Чому? Напевно, під впливом друзів і знайомих. Це компанія. Діма, 15 лет:- Я не палю. Піклуюся про своє здоров’я. А, наприклад, в групі палять багато, напевно, половина. Андрій, 28 лет:- Палю з років 16.
За великим рахунком, почав палити просто знічев’я. Палили мої знайомі, друзі.
.
Колаж: Олексій ЧУРЮМОВ
Довго дошкуляв татам і мамам «зуб» на порядки в школах і дитячих садах. Врешті-решт терпіння лопнуло - посипалися скарги в різні інстанції, у тому числі і в прокуратуру. Це і стало підставою для організації перевірок з питань дотримання законодавства про охорону життя і здоров’я неповнолітніх в учбових закладах Києва, які проводить столична прокуратура. Правоохранітелі також привернули до роботи фахівців Головного управління освіти і науки КГГА, держуправління охорони праці і санітарно-епідеміологічної служби, так що перевірки були комплексними і, хочеться вірити, неупередженими.
Звичайно, не останню роль в таких випадках грає раптовість, коли комісія приходить без попередження і бачить повсякденну картину, без «лаку і оздоб», хоча нам на це сподіватися не доводиться - перевірки були плановими і багато хто про них знав. А ще більше людей, зокрема в тих учбових закладах, на які скаржилися батьки, винні були б до цих візитів ретельно готуватися - оскільки попереджені були наперед та і про вузькі місця добре знали. Проте комісія в багатьох школах виявила таке. . . Чи не понад усе здивувала і налякала правоохранітелей середня загальноосвітня школа в Харківському районі по вул.
Вербіцкого (на жаль, поки перевірки не закінчені, номери шкіл ми назвати не можемо). У майстерню комісія потрапила якраз тоді, коли учні працювали на верстатах, два з яких знаходилися в аварійному стані і представляли загрозу для життя і здоров’я дітей. Мало того, що всі верстати не мають обов’язкових захисних щитків, що створює додаткову небезпеку, так ще і заняття тут проводить, можна сказати, випадкова людина, хоча за фахом і вчитель, але далекий від уроків праці, так само як і від техніки безпеки. Не кращою була ситуація і в кабінеті хімії - там не працювала витяжка, не було води.
Як в таких умовах можна проводити хімічні досліди на уроках, лабораторні роботи без шкоди для здоров’я як учнів, так і вчителів?
У батьків зуб на столичні школи Мерія обіцяє відкрити стоматологічні кабінети в школах →
Впродовж 1994 - 2008 р. Український інститут екології людини постійно проводить моніторинг стану здоров’я дітей, переважно дітей дошкільного віку. Разом з Головним управлінням освіти і науки виконавського органу Київради (Київській міській державній адміністрації) за цей період обстежено і оздоровлено більше п’яти тисяч дітей.
“…тест для будь-якої нації починається з того
як жівуть у ній маленька дітіна i пенсіонер”
В.Ющенко
Від імені співробітників Інституту екології людини, всіх тих з ким співробітничає Інститут над проблемою здоров’я дітей і екологічних проблем країни, тих хто за останні більш ніж двадцять років веде моніторинг стану здоров’я здорових дітей, від учених, від кого власне і йде основна інформація про фізичний і духовний стан здоров’я дітей України.
Ця стаття - звернення про те, що Україна переступила ту грань свого розвитку, коли наступив екологічно - соціальний геноцид ХХI сторіччя і якщо зараз не стати нам що всім живе на реальний захист дітей, якщо ми не забезпечимо умови здорового життя дітям, то всі ми свідомо або несвідомо є злочинцями перед своїми дітьми, перед нацією в цілому.
Становлення незалежної України доводиться на період переходу цивілізації в цілому до нової епохи, тобто на час великих змін. Зміна сторіч в розвитку цивілізації - це період великих змін саме в розвитку цивілізації, а тисячоліття - це епохальна подія, яка повинна задати напрям розвитку на наступне тисячоліття суспільства. Саме те, що становлення України як незалежної держави, після розпаду Союзу, співпало з перехідним процесом розвитку суспільства, це є першою причиною демографічної, екологічної, соціальної кризи народу України.
2005 рік - Україна стала оранжевою державою, проте, по суті, в цей же час ми офіційно визнаємо, що смертність людей в два рази перевищує народжуваність, до 70 відсотків новонароджених дітей вже хворі, взагалі кількість здорових дітей сьогодні ледве перевищує 10 відсотків. Згідно з результатами оцінок впливу навколишнього середовища на здоров’ї людей в європейському регіоні, які були розглянуті на міжнародній конференції на рівні Міністрів навколишнього середовища, яке відбулося в Угорщині в 2004 році, проблема здоров’я дітей у всіх країнах Європи пов’язана з екологічними умовами оточення, в першу чергу з чистим повітрям і якістю питної води.
Конференція рекомендувала всім країнам Європи розробити конкретні методи щодо екологічної безпеки здоров’я дітей.
До жалю, полягання здоров’я в Україні, зокрема в Києві, з кожним роком, який віддаляє нас від Чорнобильської катастрофи, стає все більш екологічно залежним. Кількість здорових дітей в м. Києві за даними Головного управління охорони здоров’я і медичного забезпечення м. Києва стає все менше і залежить від вікових груп. Образливо констатувати, що в Україні стало проблемою народження здорової дитини. З даними медичної статистики порівняно з шестидесятими роками в Україні на 72% зросла захворюваність дітей, в 16 разів знизилася кількість здорових дітей, в 3 рази збільшилася кількість новоутворень, захворювань системи кровообігу і органів травлення.
Якщо у дошкільників ці хвороби займають сьогодні шосте місце, то у школярів - третє.
Проте відзначимо, що є і позитивні дані про здоров’я дітей, зокрема, за останні роки показників дитячої смертності набувають тенденції до зниження, причому дитяча смертність зменшується не тільки в перший рік життя дитини, але і у віці до 14 років. За 10 років цей показник зменшився майже втричі і складає 9,7 на 10 тис. дитячого населення. При тому загалом істотно погіршуються основні показники стану здоров’я дитячого населення, збільшується рівень і розповсюдження захворювань в дитячому віці. Якщо в шестидесяті роки майже одна третина дітей вважалася повністю здоровою, то сьогодні тільки 4-5% (!).
Негативно на здоров’ї дітей впливає сам процес навчання в школі. За час шкільного навчання кількість патологічних захворювань у дітей збільшується в 1,5-2 рази. У сучасних школах - ліцеях, гімназіях, де завантаженість у дітей вища, здоров’я дітей в 1,5 разу гірше, ніж в загальноосвітніх школах. Ненормальною є ситуація в країні, коли дитина ціною свого власного здоров’я отримує знання: приходить дитина в школу здоровим, а закінчує школу і разом з атестатом отримує медичний діагноз. Зростання захворюваності дітей веде до збільшення кількості дітей - інвалідів. Якщо в 1992 році було зареєстровано 90 тис. дітей - інвалідів, то сьогодні їх більше 150 тисяч.
Ці і інші статистичні дані однозначно свідчать про те, що необхідно кардинально міняти політику держави щодо здоров’я дітей. Необхідно забезпечити максимальну підтримку і медичну допомогу вагітним жінкам і дівчаткам - підліткам. У державі пріоритетом повинна стати профілактика, зсув акцентів з хворої дитини на здорову. Сьогодні близько 80% фінансів, які виділяються на охорону здоров’я, держава витрачає на стаціонарну допомогу і лише 20% на амбулаторно - поліклінічную.
Саме сьогодні лікарі первинної організації у нас орієнтовані на хворобу (!). Лікарі більше зацікавлені ( або такі навчені ) ставити дитині діагноз і лікувати, чим попереджати розвиток хвороби і коректувати функціональні відхилення в організмі дитини. Зараз немає і розмови про індивідуальний підхід до здоров’я дитини через дільничного лікаря або педіатра поліклініці, коли немає у лікаря достатнього часу на дитину і апаратуру, щоб визначити стан здоров’я дитини.
Оскільки стан здоров’я дитини сьогодні, в першу чергу, екологічно детерміновано, це означає, що порушення стану здоров’я виявляється на функціональному або на польовому рівні, а не на фізичному. Це, у свою чергу, указує на те що, винні застосуються експрес методи, які до прояву патологічного процесу виявляють функціональні порушення в організмі дитини. І ще одна особливість стану здоров’я дітей, яка стає як би характерною для III тисячоліття.
Постійне погіршення екології оточення, накопичення в організмі людини токсинів, різного роду бактерій, вірусів, вплив хімічних чинників, електромагнітних полів, утворили синдром втоми, коли внутрішнє середовище організму істотно відрізняється від природного, біогенного. Ці обставини викликають феномен так званого генетичного дефолта організму людини, коли саме за ендоекологічні проблеми, які розвиваються в організмі, клітки не можуть виконати свою індивідуальну генетичну програму розвитку.
Приведені факти однозначно свідчать про те, що сьогодні здоров’я 5 дітей залежить від таких важливих складових як наявність експресних, доступних і максимально інформативних методик об’єктивного визначення рівня здоров’я дітей, ступеня його залежності від ендоекологічного стану організму; від конкретних методик і рекомендацій ендоекологічної профілактики і реабілітації; від високого рівня екологічної свідомості всіх верств населення щодо ендоекологічних проблем дитини.
Сьогодні основна турбота всіх нас - це проявити максимальну активність і захистити дітей, забезпечити їх конституційне право на здоров’ї і повноцінне життя. Дитина не повинна чекати кращих часів. Нам необхідно терміново переходити від видимої турботи про дітей до реальної і надати їм можливість бути здоровими.
Час конкретних дій
Оскільки сьогодні міжнародне європейське співтовариство однозначно визначило, що в сторіччі, в яке вступила цивілізація, діти є найбільш сприйнятливими до екологічного стану навколишнього середовища, то в першу чергу, повинні бути сьогодні експрес - методики визначення стану здоров’я дітей, методики, які визначали б чи є проблеми, і які, якщо є, що свідчить про вплив саме екології місця мешкання дитини на його здоров’ї.
Це повинні бути такі методики, які приладовим способом повинні виявляти функціональний стан всіх органів і систем організму дитини, оскільки будь-які початкові проблеми із здоров’ям людини виявляються, в першу чергу, на відхиленні функціонального стану органу або органів від фізіологічної норми.
Сьогодні такі експрес - методики діагностики розроблені, апробовані і упроваджені в практику педіатрії. Саме завдяки такій методиці експрес - діагности стану здоров’я дітей ми маємо сьогодні екологічну педіатрію, а точніше - ендоекологічну педіатрію. За допомогою визначення функціонального стану здоров’я організму дитини легко визначається рівень здоров’я дитини. Якщо всі органи і системи, а їх для нашого організму основних є 12, функціонують в нормі, немає ніяких втрат біоенергії організму, тобто організм працює синхронно і збалансовано, то такий організм здоровий.
Якщо ж мають місце в організмі відхилення у функціональному стані якого-небудь органу або системи, це фіксується приладом і на основі таких вимірювань виходить інформація про ті органи або системи, які в даному випадку порушують рівень здоров’я організму.
Тут же можна визначити, що це за порушення: природжені і мають стан патології, або це тільки перший прояв впливу екології середовища на здоров’я дитини. Таким чином для дитини виходить ендоекологічний паспорт здоров’я. Такий паспорт розробив, як і методику його визначення, Український інститут екології людини в співпраці з медиками, інженерами, фізиками, який ліг в основу принципово нової програми ендоекологічної діагностики дітей, паспортизації стану здоров’я дітей столиці.
У грудні 2004 року така Столична Програма, яка має назву «Екологія, дитина, майбутнє» була затверджена сесією Київради і підписана Київським Мером. Програма затверджена, проте, на жаль, поки що відсутні, як завжди, гроші на її реалізацію. Це при тому, що такий ендоекологічний паспорт здоров’я стоїть в реалізації Інституту людини - 10 грн. Якби упровадити це в масове використання, то зрозуміло, що вартість такого паспорта була б ще менша.
Невже ми, дорослі люди, всіх рівнів державні службовці «нової» України не можемо знайти гроша, щоб не тільки провести диспансеризацію дітей столиці, але і всіх дітей України, зробити реєстрацію здорових дітей і розробити конкретні, діючі методики збереження здоров’я здорових дітей країни. Невже наші сотні нових мільйонерів( припускаємо чесні мільйонери) не можуть виділити від себе який-небудь відсоток добродійно на користь зажіти дітей. А що держава - йому байдуже здоров’я дітей?
Хіба це не моральний злочин дорослих перед дітьми, що ми не даємо їм ніякої гарантії майбутнього через відсутність гарантії здоров’я. Діти самі себе захистити не можуть, а умови їх мешкання, ми дорослі дядьки, зробили такими, що у них починається самостійне життя з проблем із здоров’ям.
Окрім ендоекологічного паспорта, сьогодні, завдяки роботам київських фахівців і того ж Інституту екології людини, великого числа вітчизняних виробників продуктів профілактики, оздоровлення і лікування, є все для забезпечення гарантованого ендоекологічного здоров’я кожної дитини. І знову та ж проблема - забезпечення здоров’я здорових дітей в Україні НІКОГО(?) НЕ ХВИЛЮЄ(?).
Здоров’я і утворення
Загалом стан здоров’я підростаючого покоління характеризується такими особливостями як: зростання хронічних захворювань, збільшення інвалідності, порушення формування репродуктивної системи, відхилення психічного здоров’я, росте число дезадаптівних дітей, знижуються показники фізичного здоров’я.
На думку фахівців найбільш важливими причинами такого негативного стану здоров’я дітей є погіршення соціального статусу більшості дітей, зміною якості живлення (особливо вживання дітьми таких продуктів як чіпси, хрустіки, разниє сильногазірованниє напої на концентратах, слабкоалкогольні напої); вплив екологічних чинників, збільшення тяжкості зобної епідемії; медикаментозна «агресія», комп’ютеризація і мобільні телефони, введення нових форм навчання. Доказом погіршення статусу більшості дітей є істотне збільшення числа соціально знедолених дітей.
Так сотні тисяч дітей не мають батьків, хто втратив одного з батьків, хто народився позашлюбний, діти біженці і переселенці. Мільйони дітей живуть в сім’ях з доходом нижче за прожитковий мінімум, в бідних сім’ях і десятки тисяч дітей без нагляду.
Така дійсна картина стану справ в Україні. Соціальний фон є достатньо серйозною попередньою умовою як формування хвороб так і їх розповсюдження. Коли сьогодні йдеться про нашу освіту, то, в першу чергу, ця проблема у нас пов’язана з такою аномалією суспільства, що сьогодні в Україні, як і в Росії, набуває знання ціною свого власного здоров’я(!). Дійсно, в перший клас дитина йде здоровою, а закінчує школу і разом з атестатом отримує медичний діагноз, а то і не один(!).
У чому проблема, їх багато, але головних декілька: великі навантаження на дітей психоемоційні, а діти, як наслідок впливу екології навколишнього середовища, з кожним роком все більш кволі. Про стан здоров’я наших дітей вже мовилося. А в школах, дитячих садках сьогодні практично не ведеться ендоекологічна профілактика, оздоровлення і все, що сьогодні зв’язане процесом освіти, це додатково включаючи уроки інформатики - це додаткові соціально-екологічні чинники проти здоров’я дитини.
У загальному уявленні екологічні положення - це практично постійні чинники негативного впливу на здоров’ї дитини. Виходячи з вищевикладеного є тільки один шлях зберегти здоров’я дитині. Це перше: повернути учбовим закладам, давно ліквідованих шкільних лікарів, тих які постійно в школі, дитячому саду, стежили за здоров’ям дітей.
Озброїти їх сучасною простій апаратурою ендоекологічного моніторингу здоров’я дітей, навчити їх простій ендоекологічній діагностиці і вони проводитимуть контроль щодня за станом здоров’я і, в першу чергу, фіксувати, коли і від чого в школі, садку у дитини відбуваються погіршення стану здоров’я і, маючи ці дані, а також систему ендоекологічної профілактики і реабілітації, разом з батьками в системі освіти проводити відновлення тих відхилень, які стали виявлятися.
Це дозволяє гарантувати суспільству, що негативний вплив тих або інших положень освіти, а разом з цим екологічних положень буде ліквідовано і діти зможуть закінчувати учбовий заклад екологічно здоровими. Такі системи і методики вже розроблені, упроваджені у ряді регіонів, в Києві, зокрема, і при бажанні держави можуть використовуватися скрізь. Оздоровленням дітей, тим більше екологічною безпекою здоров’я «здорових» дітей в державі повинні займатися не медицина, а освіта, саме освіта і це доводить хоч би досвід роботи з екологією дитинства вже більше, ніж десятиліття Українського інституту екології людини. І ще одна дуже важлива обставина.
Людина, як указував В. Вернадский - це квантова система, це єдине: фізичне і духовне(психічне). Релігія стверджує, що людина це триєдине: дух, душа і тіло. І лише в нерозривній єдності духовного і фізичного людина здорова і екологічно незалежна. Це і є «квантовість» людини, це і є шлях його виживання. А забезпечити цю гармонію розвитку дитини може тільки система освіти: є щоденний доступ до дитини, це означає, що постійно проводити моніторинг здоров’я(це найважливіше), можна розвивати фізичні методи оздоровлення, плюс до цього ще методи ендоєкологичеськой детоксикації і оздоровлення. І це все можна робити практично щодня.
При цьому слід ще сказати, що дуже важлива роль у формуванні утворення здоров’я дитини належить вчителеві. Тоді, якщо все утворення екологизіровать у напрямі екології кожного суб’єкта освіти - це гарантія, що здоров’я дітей буде збережено. І знову підтвердженням цих слів є досвід Інституту. У м. Києві і області діють локальні програми: екологічний дитячий сад, екологічний дитячий центр розвитку, екологічна школа. Результати роботи таких екологічних освітніх систем підтверджують справедливість вищезгаданого.
Тільки система утворення яких-небудь форм навчання може і повинна зберегти майбутнє нації, повернути здоров’я нашим дітям і зберегти їм здоров’я на все життя. Сьогодні система освіти повинна займатися здоров’ям дітей, в першу чергу в оцінці ефективності будь-якого освітнього закладу - це рівень здоров’я дитини, а за ним і високий рівень знань. Іншого просто немає і не потрібно придумувати якісь нові інновації в освіту.
Діти і держава
Основний зміст цієї публікації показати не тільки і не стільки проблеми за станом здоров’я наших дітей, а і показати ті шляхи нашої діяльності, які повинні сьогодні бути задіяні, щоб зберегти здоров’я наших дітей і внуків. І зокрема акцент зроблений на освіту. Надзвичайно важлива роль батьків, сім’ї, домашнього соціуму в цій справі. Але тут проблема в тому, що екологічна освіта, екологічна свідомість нашого виживання дуже низькі, якщо і є.
Тут єдиним виходом повинна бути суспільна екологізація всього суспільства, підняття на високий рівень екологічної свідомості кожної свідомої особи і соціуму в цілому. Без цього нічого чекати хорошої від протиборства людини і природи. Червоною стрічкою все вище згадані проблеми із здоров’ям наших дітей тих, які не згадані в цій статті, це роль держави. Ми маємо великі надії на так звану нову владу.
Думалось, що основним пріоритетом «помаранчевой», нової країни повинні бути: діти, діти і діти. Це майбутнє країни, і все, що може бути якнайкраще в цій державі повинно бути для дітей. А що ж насправді?
Схоже, що здорові діти взагалі не потрібні державі. Сьогодні в новому Парламенті взагалі дітьми здоровими ніхто не займається. Наші особисті спроби звернути увагу перших персон на ці проблеми і їх рішення, на жаль, залишаються не почутими. Матеріали вже давно були передані особисто першою Леді, Катерині Ющенку, Прем’єр міністрові Юлії Володимирівні, ряду інших членів команди Ющенко, ніякій реакції. Схоже, що окрім особистих інтересів, проблеми дітей їх не цікавлять. Справедливості ради, хочемо з гордістю відзначити, що все зі всіх державних персон до яких ми зверталися, тільки один(!!!) підтримав ці наші надії. Це Київський мер, Олександр Олександрович Омельченко.
Він не тільки підтримав нас, але і завдяки ньому, вперше в Україні в грудні місяці 2004г. Київська міська дума затвердила міську програму ендоекологічної диспансеризації дітей столиці. Програма називається «Екологія, дитина, майбутнє». Програма розрахована на два роки і в результаті кожен маленький киянин повинен буде отримати екологічний паспорт здоров’я.
Це оригінальна програма, яка була розроблена і випробувана знову таки Українським інститутом екології людини у справах з педіатрами. На виконання цієї Програми навіть на папері(до бюджету міста) виділили 2 млн. грн. «Виділено», але вже більше напівроку гроша не виділяє, тому що всякі контрольні органи, які розробили різні механізми, як обирати які-небудь державні програми, вважають, що громадські організації не мають права за державні гроші займатися диспансеризацією, оздоровленням наших дітей, тих хто є основою держави.
І тут ми знову стикаємося з тим, що цій новій державі, що новій команді Ющенка дітей «державних» як би не існує.
Сподіватимемося, що цей наш «крик» душі за долю України все ж таки почують, ті хто обіцяв молоді, людям на Майдані, що ми матимемо нову країну, прочитають цю статтю і, нарешті, діти матимуть реальну надію на своє майбутнє.