Історія освіти в Україні тісно пов’язана зі всією історієйукраїнського народу. Багатовікове існування в стані роздробленості, під гнітом монголо-татарських орд, польських, литовських і угорських феодаловоказало сильний вплив на розвиток освіти.
В 2-ій половині XVI століття відбулися зміни в державно-адміністративному положенні значної частини українських земель.
Скориставшись ослабленням Великого князівства Литовського, такого, що приймав з
1558 р. участь в багаторічній війні з Росією, правлячі круги Польщі взялікурс на захоплення всіх українських земель. Весною 1569 р. до складу Польськогокорольовства були включені Волинське, Підляське, Київське, Брацлавськоєвоєводства. Згідно Люблінської унії 1569 р. Польське королівство і Велікоєкняжество Литовське об’єдналися в одну державу - Річ Посполиту.
Остання продовжила війну з Росією, що підсилювало незадоволеність широкихнародних мас, зокрема Білорусії і України, що тяжіли до Росії.
З метою зміцнення своїх суспільно-політичних і економічеськіхпозіций, українські феодали переходили в католицтво і сполячувалися.
Одночасно польські власті, за участю українських магнатів, усиленнопроводілі полонізацію, насаджували католицизм. Частина вищого православногодуховенства відповідно до Брестської унії 1596 р. провозгласилаоб’едіненіє Православної Церкви на території Мови Посполитою (у нєєвходіла велика частина України і Білорусії) з католицькою під главенствомпапи римського. Польські магнати, шляхта, і католицьке духовенствопренебрегалі національними традиціями українського народу, тормозіліразвітіє української мови і культури. Таким чином, усилівалісьнациональний і релігійний гніт і безправ’я народних мас.
Зусилля польськіхвластей були направлені також на ослаблення прагнень українського ібелорусського народів до возз’єднання їх з російським народом.
.
Не дивлячись на те, що феодально-кріпосницький і національно-релігійний гніт був гальмом економічного і культурного развітіяукраїнського народу, в 2-ій половині XVI в. і особливо в 1-ій половині XVIIв. у Україні отримали подальший розвиток міста як центри ремесла іторговлі, посилювалися економічні зв’язки між окремими землями, виникали передумови для утворення єдиного внутрішнього, т.е.национального ринку. Продовжувався процес розвитку української народності, росла національна свідомість українського народу, розвивалася українськаякультура.
Для боротьби проти іноземного гніту, національних і релігиознихпрітесненій міське населення (частково і сільське) в XVI-XVII вв.организовывалось в братерства. Останні відкривали школи, друкарні, вокругкоторих об’єднувалися культурні сили. В кінці XVI - початку XVII в. братськієшколи виникли в Львові (1585), в Києві (1615), Луцьку (1620), Вінниці
Немірове, Кам’янець-подільському і деяких інших містах. Викладання ветіх учбових закладах велося на рідній мові. Значне вніманієуделялось вивченню грецького, а пізніше за латинську і польську мови
Інші статті
Сторінок: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 Відгуків на “Історія вищої освіти в Україні”
Залишити відгук