Прогресивний характер мало те, що за змістом программбольшинство факультетів мало світський характер. Не дивлячись на те, чтообученіє велося на латинській мові, окремі предмети викладалися і напольськом. Всі студенти перші три роки навчалися за програмою філософськогофакультета, який по суті залишався загальноосвітнім, підготовчим. Студенти, що здобули філософську освіту, переходіліна один із спеціальних факультетів, де продовжували освіту посоответствующей програмі.
Особливе значення мало відкриття в 1787 році при університетеукраїнського інституту, покликаного готувати, в першу чергу, вчителів дляреальних і класичних гімназій, де навчалися українські діти. Несмотряна те, що програма інституту була обмежена, прогресивне значенієімело викладання українською мовою. Український інститут в краткийперіод свого існування (до 1808 року) був проводникомгуманітарного педагогічної освіти.
З началя XIX в. у Австрії почалася реформа освіти, котораябила направлена на посилення впливу церкви, її проникнення в учбово-виховний процес. Відповідно до цієї реформи, з 1805 по 1817 гг.университет називався ліцеєм. По своїй структурі і орієнтації учебногопроцесса ліцей не відрізнявся від університетів, що існували у той час. Лішьсрок навчання в ліцеї був іншим.
В 1817 році австрійський уряд повертає Львівському ліцеюстатус університету, йому привласнюється ім’я імператора Франца, чемподчеркиваєтся повна залежність від монаршої влади. Соответственносодержаніє, організація учбового процесу підкорялися вимогам, урядом Австрії, що пред’являється.
Колоніальне полягання Галичини в Австрійській імперії було барьеромдля розвитку освіти, науки, культури. Проте і в цих условіяхнекоториє випускники університету і його учені робили все можливе дляразвітія досліджень в області краєзнавства і гуманітарних наук. Так, вихованець університету И.Могильницкий підготував першу в Галічинеграмматіку української мови.
Під впливом революційних подій 1848 року австрійськоєправітельство почало проводити політику національного лавірування. Оносделало ряд «поступок» українському національному руху. Так, в 1849 годув університеті була заснована кафедра української мови і літератури, завідувати якій почав український філолог, поет, етнограф і історик
Я.Головацкий. У цьому ж році він був призначений ректором університету.
Проте, австрійський уряд, даючи перевагу в управленіїкраєм польській шляхті, підтримував політику полонізації. Нелегке це биловремя для Львівського університету: він гірше за всі університети Австріїобеспечивался навчальними посібниками, літературою, мав найменше колічествопреподавателей. Таке положення університету було віддзеркаленням крайнетяжелого стану освіти в цілому. У останній чверті XIX в. наболєє чим трьохмільйонне українське населення Західної Галичини действоваловсего 5 державних шкіл.
В 1809 р. була заснована Київська гімназія, яка згодом (у
Інші статті
Сторінок: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 Відгуків на “Історія вищої освіти в Україні”
Залишити відгук