Як колись стародавні греки, звичайно ж, не підозрювали про те, що їм призначено стати родоначальниками демократії, філософії і витончених мистецтв, так і приватні школи, просто обживаючи свої невеликі, але дуже затишні «острівці Освіти», уважно вдивляючись в очі своїх учнів, знаходячи розумне і відповідне дитині пристрій освітнього простору школи, в якому постійна спрямованість до добра і краси поєднується з великою свободою мислення, - будують сучасну культуросообразную школу, яку по праву називають школою майбутнього. У приватних шкіл майбутнє вже сьогодні. Воно в кожному з нас, в кожному з наших учнів.
У одному із звітів ООН чітко визначено: «.дети одна з точок відліку в міжнародних стратегіях розвитку, оскільки це ті, чий індивідуальний і соціальний розвиток визначатиме майбутнє миру».
Розуміючи, що у наш час діти отримують інформацію з безлічі найрізноманітніших джерел, і часто у них формується власна думка або позиція по відношенню до того або іншого питання задовго до того, як він починає обговорюватися в школі, ми бачимо один з можливих шляхів формування позитивного відношення до навколишнього світу - це почати планування свого життя, свого майбутнього вже в школі. За роки навчання в нашій гімназії випускник може не тільки підготуватися до дорослого життя, але і, використовуючи досвід розвитку людства, «обжити» будинок культури як рідний будинок, а потім створити себе по законах культури.
У зв’язку з ідеями культуроцентрічеськой школи, яку проповідує наша гімназія, якісно міняється не тільки зміст, але і структура учбових предметів, технології їх викладання, методи і прийоми, весь комплекс освітньо-виховних засобів.
Ми прагнемо, окрім забезпечення базової освіти, дати нашим дітям те, що на наш погляд дозволить кожному з них створити свою власну систему знань, умінь і цінностей культури: мовною, інформаційною, правовою, економічною, екологічною, духовною, сформувати позитивну Я - концепцію.
Комплексна програма «Культура» відображає цілісний підхід, що охоплює як освіту, так і задоволення цілого ряду потреб, починаючи з охорони здоров’я і забезпечення живлення і кінчаючи когнітивним, соціальним і емоційним розвитком дитини.
Освітня парадигма гімназії постійно розширюється. Вона направлена на включення всіх сфер особи дитини і підтримку інтересу і активності протягом дня, всього періоду навчання. Уроки змінюють проектні студії, освітні центри, в яких в неформальній обстановці, в маленьких групах співпраці можливо добитися активної участі кожної дитини. Саме результати діяльності гімназистів в області неформальної освіти дозволили нашій гімназії стати школою ЮНЕСКО, нам - гордитися своїми випускниками, а їм - своєю гімназією.
Сьогодні ми почали новий проект, відкрили для себе нову формулу сучасної школи: центр раннього розвитку «Хочу, можу, умію» + «Паросток» + початкова школа повного дня + гімназія + літня школа = школа повного року навчання.
P.S. Дорогі наші батьки! Пам’ятаєте!
Для вибору школи важливий не тільки сам учбовий процес в школі, набір предметів, включених в учбовий план, але і «освітня політика» школи, яка здійснюється її колективом. Якщо школа враховує особливості сприйняття Вашої дитини, якщо кожен педагог школи знає, хто візуал, хто кинестет або аудіал, можете сміливо вибирати таку школу, бо навіть непосиди і не дуже уважні можуть відчути, що і вони можуть добитися успіху і спланувати своє майбутнє ще в школі.
Гуманітарна гімназія Гармонія -школа як жізнеобразующий проект →
Сьогодні очолює дружний творчий колектив працівників школи Тютюнник Лідія Іванівна, викладач української мови і літератури, вчитель вищої категорії. За особливі досягнення в роботі, високий професіоналізм Лідія Іванівна нагороджена значком “Відмінник освіти”.
заступник директора по учбово-виховній роботі, викладач математики, вчитель вищої категорії, «старший вчитель».
Саєнко Олена Федорівна, заступник директора по науково-методичній роботі, викладач хімії, вчитель вищої категорії, «старший вчитель».