Питання «В яку школу віддати дитину?» хоч би раз в житті обрушувався на кожну сім’ю. Якщо ж батьки готові платити за ширший спектр послуг, ніж що надається звичайними загальноосвітніми учбовими закладами, то це головний біль удвічі. Адже визначити, наскільки якісні ці самі послуги, сьогодні проблема з проблем.
«ЗН» вже не раз писало про те, що моніторингом якості освіти в нашій країні по суті ніхто не займається. Не розроблені критерії «ранжирування» учбових закладів. Справедливості ради потрібно відзначити: абсолютного інструменту, який дозволив би максимально точно визначити, наскільки хороша та або інша школа, в світі не винайшли. Але якщо за кордоном ведуть багаторічний цілеспрямований пошук, то ми до цих пір перебуваємо в стані стагнації. Адже створюваний нині Центр незалежного тестування (поки фактично єдиний крок України в даному напрямі) зовсім не дасть відповіді на всі питання.
Навіть якщо припустити, що система єдиного зовнішнього тестування відразу ж після її повсюдного впровадження запрацює злагоджено і без збоїв, судити по виданих нею результатах про окремо узятою с/ш в цілому - щось схоже на спробу намалювати портрет людини, маючи під рукою лише його антропометричні дані.
.
В Міносвіти і науки України із зрозумілих причин вельми неохоче говорять про те, як визначити «клас» школи. Вважають за краще переводити розмову в іншу площину. Мовляв, сьогодні потрібно більше думати не про те, яка школа краща, а про те, щоб піднімати рівень освіти по всій країні. Завдання, безумовно, безальтернативне і актуальне. Проте розуміння всієї її важливості, на жаль, слабка утіха для безлічі тат-мам, яким на цілком природне і правомочне питання: «Яка школа краща?» - чітка відповідь потрібна сьогодні.
- Олімпіаду виграв! Ще чого вивчуся - стану крутіше за Менделєєва.
А ось привілеїв при зовнішньому незалежному тестуванні не буде ні у кого.
Приготуй сертифікат
Цього року всі абітурієнти зобов’язані подати у вузи сертифікати Українського центру оцінювання якості освіти. Причому за кожний з тестів їм треба отримати не меншого 124 балів по 200-балльной системі або 4 бали по 12-балльной. Проте деяким випускникам при вступі до вищих учбових закладів наше законодавство надає пільги.
Принаймні - в ліцеях і гімназіях вирішуватимуть, чи не додадуть ще один учбовий день.
П’ять днів занять - два вихідних: такий режим існує зараз практично у всіх харківських школах. З шестиденки на п’ятиденку багато шкіл перейшли кілька років тому, причому без особливих зусиль і із задоволенням: додатковий день відпочинку в суботу особливо влаштовував батьків младшеклассников.
- П’ятиденка має сенс в звичайних загальноосвітніх установах, - говорить начальник управління освіти Ольга Деменко. - А ось що стосується шкіл нового типу - гімназій і ліцеїв, які створюються для поглибленого вивчення предметів, - доцільність переобтяжених уроками п’ятиденок під сумнівом. Не може бути поглибленого вивчення предметів при тій же кількості уроків, що і в загальноосвітній школі. Віддаючи дітей в ліцеї і гімназії, батьки повинні усвідомлювати, що дитина буде завантажена там більше. Харківський фізматліцей, наприклад, працює в шестиденному режимі. І це один з кращих ліцеїв цього профілю в Україні.
Але якщо ми переведемо його на п’ятиденку - мінус якості освіти.
Проте скорочення вихідних до одного дня може викликати незадоволеність і батьків, і дітей. Тому в кінці нинішнього навчального року питання про доцільність шестиденок винесуть на раду ліцеїв гімназій і спеціалізованих шкіл (у його склад входять вчителі, старшокласники і батьки). Саме їм належить вирішувати, чи вчитися дітям і по суботах, управління освіти підтримає будь-яке рішення, говорить Ольга Деменко.
